Text
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR: STUDI LITERATUR
Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Rendahnya hasil belajar siswa disebabkan karena siswa sulit memahami materi yang diajarkan, kurangnya variasi yang digunakan dalam model pembelajaran dan dibutuhkan model yang inovatif dan menyenangkan dalam pembelajaran matematika. Kurangnya respon siswa dalam belajar matematika sehingga membuat rendahnya minat belajar matematika siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja yang berkaitan dengan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking stick terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.
Jenis penelitian yang digunakan adalah studi literatur. studi literatur merupakan cara yang dilakukan untuk mendapatkan data-data atau sumber yang berhubungan dengan judul penelitian. Sumber tersebut dapat diperoleh dari jurnal, skripsi, buku. Penelitian ini menggunakan 10 jurnal. Adapun metode yang digunakan yaitu metode yang dikembangkan oleh Hanna Snyder (2019) ada 4 metode atau fase studi literatur yaitu: 1) Designing the review (Merancang ulasan), 2) Conducting the review (Melakukan tinjauan), 3) Analysis (analisis) 4) Writing the review ( Menulis ulasan)
Dari beberapa jurnal yang sudah di telaah penulis mendapatkan hasil: Model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Model pembelajaran kooperatif tipe talking stick membuat siswa menjadi lebih aktif, kreatif dan termotivasi untuk belajar.
Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif tipe Talking Stick Hasil Belajar Matematika.
Tidak ada salinan data
Tidak tersedia versi lain