| Judul | PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD: STUDI LITERATUR |
| Pengarang | Utari Yuslita |
| Penerbitan | Dharmasraya |
| Abstrak | ABSTRAK Utari Yuslita, 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa SD”. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dharmas Indonesia. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada muatan tematik. Hal ini disebabkan oleh masih banyaknya siswa yang kurang memahami apa yang disampaikan oleh guru. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui hasil penelitian yang terkait dalam pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar siswa SD. Jenis penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menelaah 15 jurnal yang berkaitan dengan pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar tematik siswa SD. Hasil penelitian ini terdiri dari beberapa poin yang terkait dengan pengaruh model pembelajaran mind mapping dan dalam penelitian ini memfokuskan pada (1) siswa lebih mudah mengingat informasi yang diterima selama proses pembelajaran (2) model ini mampu melibatkan anak |
| Bahasa | Indonesia |
| Target Pembaca | Tidak diketahui / tidak ditentukan |
| No Barcode | No. Panggil | Akses | Lokasi | Ketersediaan |
|---|---|---|---|---|
| X0022/2146 | Baca di tempat | Perpustakaan Pusat - Ruang Baca Umum | Tersedia |
| Tag | Ind1 | Ind2 | Isi |
| 001 | INLIS000000000002155 | ||
| 008 | # | # | ###################################ind## |
| 035 | # | # | $a 0010-0221000127 |
| 100 | # | # | $a Utari Yuslita |
| 245 | # | # | $a PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD: STUDI LITERATUR |
| 260 | # | # | $a Dharmasraya |
| 520 | # | # | $a ABSTRAK Utari Yuslita, 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa SD”. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dharmas Indonesia. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada muatan tematik. Hal ini disebabkan oleh masih banyaknya siswa yang kurang memahami apa yang disampaikan oleh guru. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui hasil penelitian yang terkait dalam pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar siswa SD. Jenis penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menelaah 15 jurnal yang berkaitan dengan pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar tematik siswa SD. Hasil penelitian ini terdiri dari beberapa poin yang terkait dengan pengaruh model pembelajaran mind mapping dan dalam penelitian ini memfokuskan pada (1) siswa lebih mudah mengingat informasi yang diterima selama proses pembelajaran (2) model ini mampu melibatkan anak untuk aktif dalam proses pembelajaran (3) dapat meningkatkan kreativitas anak selama proses pembelajaran. Hasil studi menunjukkan bahwa pentingnya penggunaan sebuah model pembelajaran mind mapping untuk mempengaruhi hasil belajar tematik siswa SD. Kata kunci: Mind Mapping, Hasil Belajar, Studi Literatur. |
| 990 | # | # | $a X0022/2146 |
Content Unduh katalog